【育人之星③】良师益友春风雨，因材施教十四年—育人之星叶岚

简单朴实，淡如秋水

2018学年获得课堂教学优秀奖、个人先进工作者、指导学生参加第六、七届全国高校数字艺术设计大赛获得一、三等奖、校级教师教学比赛获课堂教学三等奖......这些荣誉下，离不开叶岚老师夜以继日的辛勤付出。问到老师是如何在忙碌的时候自我调节时，老师说：“听听音乐，看看书看看艺术展览。”干练的短发、黑色的眼镜框、平静轻柔的话语，叶老师讲授的“设计素描”一样，纯粹简洁。任职十四年的叶岚老师，桃李满园，在教导学生方面有着丰富的经验。接触过她的学生，都以“亲切和蔼”形容叶老师，常挂嘴边的淡淡微笑也成了她的标志。

赤诚相待，平淡醇厚

在第二届绍兴市大学生文创产业与艺术设计大赛已落下帷幕，老师指导的两名学生分别获得了二等奖与三等奖，可谓收获颇丰。一杯好茶不但需要有好的材料，还需要精心的冲泡，叶岚老师在指导学生的时候，会根据学生自己的兴趣和专长，引导她们选择合适自己的题材。在休息时间和学生共同奋战，去完成一次次创意、克服一个个困难。叶岚老师为了让学生看见更多好的作品，会带着学生走出教室走出校园，让学生在真实的环境中去感受与练习，她说艺术设计审美与创造是一种培养，让学生知道用什么表现手法，怎样的表现形式更适合，才能让自己的作品更出色。有些学生在备战竞赛的过程中会因繁琐而感到气馁，这时候老师会给予学生鼓励与心理辅导，通过一次次探讨，一次次修改，陪伴学生一起完成作品。

为勤筑台，成功积累

老师本学年讲授的课程有《设计素描》、《构成设计》、《传统民间艺术》，在问到它们三者的关系是否相通时，她说，这些都是专业基础课程。基础课程是专业造型能力及空间想象力的基石，好的创意与想法都是基于在一个扎实的基础之上。一个好的设计师，必须知道一些艺术的理论跟流派，而传统民间艺术是我们中国传统艺术的瑰宝，将中国博大精深的民间手工艺和传统文化融人教学中,让学生感受到传统民间手工艺浓厚的文化内涵以及独特的艺术形式, 培养学生的专业实践的同时又将民间手工艺艺术元素融入自己的设计作品中。为了更直观更立体的展现教学内容，叶岚老师花费大量的时间备课，课后解答学生的问题，教会学生如何去运用理论知识。在问到对未来执教生涯的期许时，老师说她会更加严格地要求自己与学生，把基础跟专业的知识点相连，让学生学了基础知识后，能跟后期课程很好地融合、运用。

苦涩历程，清香馈赠

今年老师也担任了班主任，在问到过去教学生涯中有没有令她难忘的事情时，叶老师说在她带的学生中有个脾气急躁调皮的男生让她印象深刻，解决问题总是用暴力的方式，父母也都没有办法，老师并没有因为学生的出格而放弃对他的关心和教育，在和学生无数次谈心开导过程中，发现这个学生喜欢音乐，在老师的引导下他渐渐走上了自己的音乐之路，毕业后去上海音乐学院进修，现在已经成家创办了自己的音乐培训班，也成为了一名老师，每每跟老师谈起在校表现时总是开心大笑。在14级装潢设计班中，有一个调皮任性的女生，经常迟到、早退、打架，对专业学习完全放弃，为了让学生能积极面对自己的学习，老师整个学期都关注这位女生，没事和她聊聊天谈谈心，给她专业学习上的帮助，女生慢慢地也打开自己心扉，不管在生活还是学习上遇到困难都会跟老师沟通交流，现在已经毕业多年女生还从事着本专业的工作，而且做得越来越好，现在已经成为公司设计总监，做出了很多优秀的项目，并将实践案例与老师分享，老师有时和学生还会为工作中的某个知识点聊到半夜。老师在说起自己的学生时总是一脸笑容，非常感动，感慨良多。

课堂上，叶岚老师是一名资深的教师，生活中，她又像我们的朋友。亦师亦友的她，特别受学生的欢迎。在问到最后的教学理念时，老师真挚地说：“教学目的不仅仅是让学生会画画，而是锻炼他们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的头脑。”

叶岚老师在设计知识方面的传播，如同春雨挥洒大地一样，将学生“浇灌”得生机勃勃、郁郁葱葱。