与项老师的约见是下午的四节课以后，小小的个子一手拎着教学资料包，一手抱着刚收回的作业，还没来得及坐下，她就已经和我们交谈起来。用爱育人，用心教学，刻入她工作的每一个细节，这是教学之星—数字媒体艺术设计专业负责人项迪燕老师。近年来，三次获得课堂教学优秀奖，多次获先进工作者，获评最受欢迎的老师，市直教育系统优秀共产党员，这些都是对她努力工作的肯定。
一、严谨治学，创新育人
课间课内与学生交流探讨设计创意和表现工艺，是项老师最快乐的时光，每一次课前的细心准备，课后的充分交流和反思，成了教学规定动作。
项老师所教授的课程有《图形创意》、《图像元素制作》、《字体与编排》，这些课程既有较强的实践性，又注重应用性，项老师每次都会将企业市场上的真实案例导入课堂，把自己探究的专业新技能、培训新内容、展览新发现，在课堂上进行分享，拓展学生专业认知的边界，并从一个甲方项目对接开始，把实际操作中存在的经验性问题与同学们分享，满满干货，让她的课堂也更添趣味。
问到怎样开展好课堂教学时，项老师说自己是个爱唠叨学生的人：“课堂教学有如做设计，要注重用户情绪，将学生想象成一台电脑，用户情绪就是操作系统，而知识和技能都是安装在操作系统上的一个个应用，所以了解学生、关爱学生，做学生学习与生活的同行者，是课堂教学发挥作用的基础”。
下课铃声虽已响起，但项老师的讲台前却总会围上几个人，与学生们的交流，热烈而温暖，无论课内或课外她都很投入，除了对专业教学的热忱外，她也主动反思研究，主持开展绍兴市课堂教学改革2项，把研究成果用于课堂，课堂实践凝炼成研究成果，循环成知识的活水，源源不断。
二、专业工作勤服务，能担当
服务与担当，是项老师在开展专业建设工作中刻于心间的四个字。她把发挥团队每个人的力量作为管理的捷径，不断地开展对外交流，热心整合挖掘各种资源。在文创大赛中，她把竞赛主题融入真实项目，对接绍兴博物馆、绍兴摇一摇网络科技有限公司取得合作，并引入该公司负责人解决专业新媒体课程教学的研究与指导。
三、以竞赛促进教学，以社会服务丰富教学
项老师认为，教学是课程主体核心，而社会服务和竞赛就是教学的羽翼，主题扎实，羽翼才能发挥价值，羽翼丰满，才能让主体到达更高点。
为了让学生多了解教室外、校园外的世界，项老师总是会将各类竞赛信息带进教室，主动指导学生参加专业技能竞赛。线上的微信、电话，线下的办公室、教室、学生寝室都是她指导交流的场地。她指导学生的作品，在2018年浙江省多媒体设计竞赛中荣获二等奖，而在刚刚举行的绍兴市文创设计大赛中，获得了“优秀指导老师”的称号，所指导的学生作品也分别荣获了一等奖和二等奖。
让学生得到更多岗位性锻炼的就是社会服务，每次有关于企业招聘或项目合作的机会，项老师都会摸清细节，找到学生，每一次的机会项老师都非常珍惜。持续做好项目的跟进工作。从绍兴本土企业作为切入点，签订合作协议，开展项目的制作，本学期就开展了绍兴传媒集团的2个设计项目，名顺装饰设计有限公司的2个项目。
一名党员，一名专业负责人，一名专业教师、班主任，每一个角色她都用心、用力、用情，用行动诠释建艺人的守正创新。
