艰难困苦，玉汝于成。蔡煜老师是我院室内艺术专业的一名年轻党员教师，对他来说，突如其来的疫情更是像是一剂催化剂，加速了他在在线教学课程上的实践与应用。自接到停课不停学的任务后，就积极摸索专业课程教学的新模式。
精心设计，有效学习。足不出户的日常生活正好提供了网络课程建设的安静时光，本学期，他承担《装饰施工与管理》和《商业空间设计》两门课程的教学任务，虽然线下课程都已经轻车熟路了，但线上课程还是第一次。“在看不到屏幕背后，学生是以怎么样的姿态在面对学习，自己又该以怎么样的角色去引导学生学习”、“怎样从教师的教转变为学生的学”成了蔡老师建课中思考的重点。他对两门课程进行了重新梳理和规划，将自己设置为“学习伙伴”的角色，在课程内容设置中提出大任务，给出学法指导及完成学习任务的步骤，给予学生更多开展自主探究式学习的平台。
多样反馈，有“趣”学习。由于课程实操性比较强，蔡老师采用“视频直播+在线讲课”的方式进行授课。为了提高学生的学习积极性，防止屏幕后的部分同学注意力分散等现象，作为学习伙伴他，更是转型“网红直播教师”，通过弹幕与同学进行互动，及时了解学生的困惑。在授课过程他还交替扮演提问者、“拦路虎”“无知者”“插科打诨者”“喝彩者”等多种角色，来加强学生在网络另一端的参与感，让学生对在线学习有了“责任感”，从而更好的提高了学习效率，使课堂学习变得的鲜活生动顺畅，得到学生的点赞。
“学习从来不只是课堂上的事”，课堂里他常将日新月异的科技发展融入到室内设计的智能设计知识讲解中，鼓励学生去做一个终身学习者。课堂外，他更是积极地准备线下的作业布置和辅导，进一步跟进学生的学习效果，再针对性地改进授课内容与方式，以提高在线课程的有效性和高阶性。
他说：“在暂时不能面对面授课的今天，我们需要合理使用现代科技赋予我们的便利，通过在线教学传授学生专业知识，做好学生学习伙伴的同时，也有责任去合理引导学生身上的创造力，做一个远程的园丁，去开发他们生命中的‘可能性’。”
“课”不容缓、“爱”不掉线，虽未奋战在抗疫第一线，我院教师党员们却依旧可以用光和热，照耀并温暖线下的每个学生。
