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【党建+系列活动⑩】凝聚育人智慧,助力学生成才

发布者:网络管理者   发布时间: 2018-12-07

  为加强育人队伍建设,切实提高我院德育工作实效,创建班主任学习交流工作平台,实现班主任学习有保障、交流有载体,探索班级管理的新方法、新思路,12月5日下午,我院在I102举办以“凝聚育人智慧,助力学生成才”为主题的党员活动。本次会议由建艺学院副院长苗春苗老师主持,我院全体教师参加

苗春苗老师首先从“班主任对学生的影响”和“班主任的育人体会”两部分内容进行行交流分享切入。会上六位班主任代表做出了发言,他们就各自的班级和自身的工作实际展开交流,细数成功的经验以及工作上的困惑。一个个真实的故事,一声声诚挚的感慨,不仅使在场的各位老师得到共鸣,也让老师们汲取了良好的育人经验。

杨兵老师将他管理班级的方法总结为以下三点:(一)制定充满爱的班规,让成长更快乐。无规矩不成方圆,一开始就制定符合班级实际的班规,告诉学生什么是底线,引导学生积极健康的成长;(二)搭建活动平台,让参与更积极。组织开展班级集体娱乐活动,既锻炼了班委的组织策划能力,又增强了班级学生的凝聚力;(三)做好跟踪帮扶,让情感更持久。对于班级内需要帮助的学生,持续予以关注和关爱,建立师生之间的信任。

“慈不掌兵,情不利事”、“以德服人,以学立威”是徐滨老师作为班主任总结出的有效经验。与一般班主任不同,徐滨老师管理的两个班级性质截然不同,因此徐老师采用了不同的管理模式。对于宝业订单班,徐老师在做好日常管理工作的同时,更注重以身作则,培养学生要学、乐学、会学的意识。对于18建筑1班,徐老师提到鼓励和批评二者缺一不可,培养学生信心的同时也要树立学生的规矩意识。

李勤江老师作为新老师,向老师们讲述了他与学生温柔的初见,严格的管理和自我反思的点点滴滴。他建立个人信息卡,了解班级学生;借助特殊节日,举行活动,增加班级凝聚力;借助班级同学生日,发送祝福信息,拉近与学生之间的距离。他将管理融入日常的点点滴滴,润物无声,以真心换真心。

许晓露老师分享了一则宿舍矛盾案例的处理办法——用真情化心结。在处理学生问题时,许老师说最主要的是要关爱学生,投入足够多的精力、时间,要耐心、细心,使自己的教育有持续的力量。同时要用好班委队伍,加强教师与学生之间的联系。她认为只要足够的用心,足够的真诚,就没有解决不了的问题、化解不了的矛盾。

王财老师的管理方法是前期多投入精力和时间,后期侧重于引导班级自我管理,所以他认为班委的培养很重要。他用“雨伞”来形容班主任与班委之间的关系,班主任如果是伞柄,那班委就是伞骨,再好的伞柄若没有伞骨的支撑,也撑不起一片天空。

沈军华作为资深班主任,以真实案例,为大家讲述了如何处理突发事件。面对突发事件,学生的健康安全始终要放在第一位;在与学生交流时,要换位思考,以充分的耐心去理解学生的行为。但理解不是无底线的放纵,作为老师要以学校规章制度为后盾,用公平换和谐。分析过程理性又充满对工作对学生的爱。

“人生有三大快乐,将平凡的人培养成人才也是一种快乐,育人之美美在深情”,苗老师对在座班主任老师给予了高度赞扬,并希望在接下来的日子了,老师们能够和同学们一起努力一起去创造出更多的成绩。

最后蒋晓燕院长发表了总结性的讲话,她肯定了由辅导员和班主任组成的学生一线团队的工作,并指出班主任的付出和成长应与学生的成长齐头并进,她希望所有班主任都能够以更高的标准要求自己,教学、育人、科研全方面发展,齐心协力推动建筑与设计艺术学院更好的发展。


(图/文:许晓露、魏菁菁)