为加强育人队伍建设，切实提高我院德育工作实效，创建班主任学习交流工作平台，实现班主任学习有保障、交流有载体，探索班级管理的新方法、新思路，12月5日下午，我院在I102举办以“凝聚育人智慧，助力学生成才”为主题的党员活动。本次会议由建艺学院副院长苗春苗老师主持，我院全体教师参加。
苗春苗老师首先从“班主任对学生的影响”和“班主任的育人体会”两部分内容进行行交流分享切入。会上六位班主任代表做出了发言,他们就各自的班级和自身的工作实际展开交流，细数成功的经验以及工作上的困惑。一个个真实的故事，一声声诚挚的感慨，不仅使在场的各位老师得到共鸣，也让老师们汲取了良好的育人经验。
杨兵老师将他管理班级的方法总结为以下三点：（一）制定充满爱的班规，让成长更快乐。无规矩不成方圆，一开始就制定符合班级实际的班规，告诉学生什么是底线，引导学生积极健康的成长；（二）搭建活动平台，让参与更积极。组织开展班级集体娱乐活动，既锻炼了班委的组织策划能力，又增强了班级学生的凝聚力；（三）做好跟踪帮扶，让情感更持久。对于班级内需要帮助的学生，持续予以关注和关爱，建立师生之间的信任。
“慈不掌兵，情不利事”、“以德服人，以学立威”是徐滨老师作为班主任总结出的有效经验。与一般班主任不同，徐滨老师管理的两个班级性质截然不同，因此徐老师采用了不同的管理模式。对于宝业订单班，徐老师在做好日常管理工作的同时，更注重以身作则，培养学生要学、乐学、会学的意识。对于18建筑1班，徐老师提到鼓励和批评二者缺一不可，培养学生信心的同时也要树立学生的规矩意识。
李勤江老师作为新老师，向老师们讲述了他与学生温柔的初见，严格的管理和自我反思的点点滴滴。他建立个人信息卡，了解班级学生；借助特殊节日，举行活动，增加班级凝聚力；借助班级同学生日，发送祝福信息，拉近与学生之间的距离。他将管理融入日常的点点滴滴，润物无声，以真心换真心。
许晓露老师分享了一则宿舍矛盾案例的处理办法——用真情化心结。在处理学生问题时，许老师说最主要的是要关爱学生，投入足够多的精力、时间，要耐心、细心，使自己的教育有持续的力量。同时要用好班委队伍，加强教师与学生之间的联系。她认为只要足够的用心，足够的真诚，就没有解决不了的问题、化解不了的矛盾。
王财老师的管理方法是前期多投入精力和时间，后期侧重于引导班级自我管理，所以他认为班委的培养很重要。他用“雨伞”来形容班主任与班委之间的关系，班主任如果是伞柄，那班委就是伞骨，再好的伞柄若没有伞骨的支撑，也撑不起一片天空。
沈军华作为资深班主任，以真实案例，为大家讲述了如何处理突发事件。面对突发事件，学生的健康安全始终要放在第一位；在与学生交流时，要换位思考，以充分的耐心去理解学生的行为。但理解不是无底线的放纵，作为老师要以学校规章制度为后盾，用公平换和谐。分析过程理性又充满对工作对学生的爱。
“人生有三大快乐，将平凡的人培养成人才也是一种快乐，育人之美美在深情”，苗老师对在座班主任老师给予了高度赞扬，并希望在接下来的日子了，老师们能够和同学们一起努力一起去创造出更多的成绩。
最后蒋晓燕院长发表了总结性的讲话，她肯定了由辅导员和班主任组成的学生一线团队的工作，并指出班主任的付出和成长应与学生的成长齐头并进，她希望所有班主任都能够以更高的标准要求自己，教学、育人、科研全方面发展，齐心协力推动建筑与设计艺术学院更好的发展。
（图/文：许晓露、魏菁菁）
