建筑与设计艺术学院关于开展 2022 年课程教学团队建设项目申报工作的通知

各专业、各部门：

为进一步提高分院教师的教育教学水平和改革创新能力，推进课程教学团队建设，提高课程建设和课堂教学质量，根据《绍兴职业技术学院关于进一步加强课程课堂建设的意见》（绍职院教〔2021〕87 号）、《关于开展 2022 年校级课程教学团队建设项目申报工作的通知》（绍职院教〔2022〕8 号），经研究，决定开展 2022 年分院级课程教学团队申报和建设工作。现将有关事项通知如下：

一、申报范围

以各专业人才培养实施过程中所开设的课程（群）为载体，实际承担该课程教学（含课程实践指导）任务的教师组建的课程

（群）教学团队均可申报。

二、申报条件及名额

申报团队必须符合以下基本条件：

（一）团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四有好老师”要求，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教

师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及成员无违反师德师风情况。

（二）团队结构科学合理。团队学历、职称、年龄结构合理，专兼职比例适当，骨干成员一般 2 人及以上且相对稳定。公共课程教学团队以校内专任教师为主，可包含校外兼课教师。专业课程教学团队必须有一定比例的行业企业技术专家、技能大师，双师素质教师占比超过一半。

（三）团队负责人能力突出。团队负责人应为学校专职教师

（校内专任/校内兼课），具有相关专业背景，原则上应具有高级职称；具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；熟悉课程教学标准、课程相关岗位职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。

（四）教学改革基础良好。团队重视教育教学改革与研究，及时将最新研发成果融入课程教学，推动信息技术与教育教学融合创新，承担校级及以上在线开放课程建设，并广泛应用于教学实践。

各专业根据以上基本条件，择优推荐 2 个及以上课程教学团

队。

三、建设任务

（一）强化“双师型”教师团队建设。充分发挥学校教师发

展中心、基层教学单位作用，开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用、课程思政、专业教学标准、职业技能等级标准等研讨与培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。依托各专业紧密合作企业和社会服务平台，支持团队教师定期到企业

实践、参与企业技术研发、开展技术革新等，增强教师专业实践能力，不断提升团队教师双师素质，打造一支“双师型”课程教学团队。

（二）推进教学模式与方法创新。坚持立德树人，推进课程思政，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。以学生为中心，打破学科教学的传统模式，创新模块化教学模式，突出职业教育特色，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。组织团队教师集体备课、协同教研，做好课程总体设计、教学资源建设和教学组织实施，推动课堂教学革命。重视课程课堂改革成果固化和推广，建成一门校级及以上在线开放课程（课程思政示范课程），入选一项省、市级及以上“课堂革命”（或

“互联网+”、或课程思政等）教学改革典型案例。

（三）深化教学内容与教材改革。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。团队成员积极指导学生参加全国职业院校技能大赛，探索教学方案和比赛方案的融合对接。建立健全教材动态更新调整机制，开发使用新型活页式、工作手册式教材。开展高质量职业教育教材编

写，立项或出版一部校级及以上新形态教材或校级及以上规划教材。

（四）开展教学实施与育人成效反思。团队成员具备良好的教师教学能力，注重教学实施的实效性，突出教学重点难点的解决方法和策略，关注师生、生生的深度有效互动，收集教师教、学生学的行为信息，并根据反映出的问题及时调整教学策略。积极探索教学评价改革，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价；依托线上平台和软件工具，运用大数据、人工智能等现代信息技术，开展教与学行为分析。组织团队成员在教学实施后充分反思在教学理念、教学设计、教学实施、教学评价过程中形成的经验与存在的不足，总结在课程思政、素养教育、重点突出、难点突破等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施与育人成效的有机统一。团队成员积极参加校级及以上教师教学能力比赛，获校教师教学能力比赛二等奖及以上。

四、工作要求与材料报送

1.各专业务必统筹谋划，确保每位教师都有一个课程教学团队归属，并在此基础上，组织择优推荐，逐步形成校院两级梯队建设，全面推动学校课程教学团队建设。

2.课程教学团队建设期两年，分院给予 3 万元/年的专项经

费资助，择优入选 4 项推荐校级课程教学团队，校级给予 8 万元

/年的专项经费资助。分院将严格按教学内涵建设项目管理规定，加强项目建设过程检查、监督、指导等管理。各专业要加强项目建设过程指导与帮助，保障项目建设高质量完成。